Tugas Informatika: Sistem Komputer di Sekitarku (E1; 28-10-2026)

Pilih satu perangkat yang pernah kamu gunakan, seperti komputer, laptop, atau HP. Jawab pertanyaan berikut secara singkat.

1. Apa perangkat yang kamu pilih?
2. Sebutkan dua contoh hardware pada perangkat tersebut beserta fungsinya.
3. Sebutkan satu software yang kamu gunakan dan kegunaannya.
4. Siapa yang berperan sebagai brainware?
5. Jelaskan bagaimana hardware, software, dan brainware bekerja sama saat kamu melakukan satu kegiatan, misalnya mengetik atau mengikuti pembelajaran.

Ketentuan:

• Tulis jawaban maksimal  2 halaman (HVS/KERTAS folio).
• Tulis Nama, nomor presensi, kelas, mapel, hari tanggal.

• Gunakan kalimat sendiri berdasarkan pengalamanmu.

• Tidak perlu mencetak, membuat video, atau mencari gambar.
• Kumpulkan pada pertemuan Informatika hari ini, paling lambat jam 16.00 WIB Rabu 28/10/2026

• kumpulkan melalui ketua kelas 

kriteria penilaian:
1) mengumpulkan 25 poin (tidak mengumpulkan = 0)
2) kelengkapan jawaban 25,
3) ketepatan konsep 25,
4) kemampuan menjelaskan dengan kalimat sendiri 25 (Tidak menilai hiasan atau panjang tulisan)

SISTEM KOMPUTER (X.E1)_ 21 Oktober 2026, bagian 2

📖 Materi Pembelajaran: Mengenal Lebih Dalam Sistem Komputer (Hardware, Software, & Brainware)

Mata Pelajaran: Informatika

Kelas/Fase: X (Fase E)/ Pengampu: Widodo

Halo semuanya! Selamat datang di pembelajaran Informatika hari ini.

Sebelum mengerjakan asesmen/ulangan harian, silakan pelajari kembali ringkasan materi Sistem Komputer di bawah ini. Pastikan kalian memahami bagaimana tiga komponen utama komputer saling terhubung dan bekerja sama.

📌 Ringkasan Materi: Sistem Komputer

Sistem Komputer adalah kumpulan perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna yang saling berinteraksi untuk mengolah data menjadi informasi yang berguna.

1. Perangkat Keras (Hardware) Komponen fisik yang bisa dilihat dan disentuh. Dibagi menjadi:

Input Device: Keyboard, Mouse, Scanner (memasukkan data).

Processing Device: CPU (ALU & Control Unit) sebagai otak pemroses data.

Storage Device: RAM (memori sementara/volatile) dan ROM, SSD/Harddisk (penyimpanan permanen).

Output Device: Monitor, Printer, Speaker (menampilkan hasil pengolahan).

2. Perangkat Lunak (Software) Program berisi instruksi untuk menjalankan hardware:

Sistem Operasi (OS): Windows, Linux, macOS (mengelola seluruh sumber daya komputer).

Device Driver: Software penerjemah komunikasi antara OS dan hardware spesifik.

Aplikasi: MS Word, Browser, Video Editor (membantu tugas spesifik pengguna).

3. Pengguna (Brainware) Manusia yang mengoperasikan dan mengelola sistem komputer:

System Analyst: Merancang kebutuhan sistem secara menyeluruh.

Programmer: Membuat dan merancang kode program/software.

Operator/Administrator: Mengoperasikan dan merawat sistem/jaringan harian.

✍️ Asesmen Pembelajaran (Latihan Soal)

Setelah membaca dan memahami materi di atas, sekarang saatnya menguji pemahaman kalian!

Silakan klik tautan di bawah ini untuk menuju ke lembar pengerjaan soal di Google Form:

👉 KLIK DI SINI UNTUKMENGERJAKAN SOAL DI GOOGLE FORM

⚠️ Catatan:

Bacalah petunjuk di dalam Google Form sebelum mulai menjawab.

Kerjakan soal secara mandiri, teliti, dan jujur.

Kerjakan sebelum batas waktu (deadline): Rabu, 21 Oktober 2026/Jam Batas Pengerjaan : jam 13.15WIB].

Selamat belajar dan semoga sukses! Jika ada pertanyaan terkait materi, silakan tinggalkan pesan di kolom komentar di bawah.

STUDI KASUS ANALISIS DATA : DEFORESTASI HUTAN (INFORMATIKA KELAS XI/OKTOBER/2026)

 

Pelajari materi STUDI KASUS ANALISIS DATA : DEFORESTASI HUTAN

sumber:

1) LKPD/LKS halaman 37-43

2) https://www.youtube.com/watch?v=qEQYRX25eas SEJARAH DEFORESTASI HUTAN INDONESIA

3) https://www.youtube.com/watch?v=z_bzu7eNExo  Apa itu Deforestasi? Ketahui Pengertian, Penyebab dan Dampaknya

4) https://www.youtube.com/watch?v=hG9RYJaBPXA Deforestasi Hutan Kalimantan - Analisis Data

Tugas "Menelusuri Jejak Hutan" (atau dikenal dengan proyek "Hutanku Dulu, Kini, dan yang Akan Datang") merupakan materi Bab 6: Analisis Data / Praktik Lintas Bidang (PLB) pada mata pelajaran Informatika SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka. Inti dari tugas ini adalah melakukan analisis data deforestasi (penggundulan hutan) untuk mengkritisi isu lingkungan menggunakan kemampuan informatika. 

Berikut adalah panduan pengerjaan, pertanyaan kunci pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), serta tingkatan kompleksitas pengerjaannya:

1. Pertanyaan Kunci Analisis Data (LKPD)

Dalam aktivitas awal (menyimak video/artikel tentang deforestasi), siswa diminta menjawab 6 pertanyaan kritis secara mandiri atau kelompok: 

a. Apa sesungguhnya makna deforestasi itu? (Jawaban: Proses penebangan atau penggundulan hutan secara permanen untuk dialihfungsikan menjadi lahan non-hutan).

b. Mengapa deforestasi terjadi? (Jawaban: Penebangan liar, alih fungsi lahan untuk kelapa sawit/pertanian, pertambangan, kebakaran hutan, dan pembangunan infrastruktur). 

c. Di manakah terjadi deforestasi? Apakah terjadi di Indonesia juga? (Jawaban: Terjadi di seluruh dunia, terutama hutan tropis. Ya, terjadi di Indonesia secara masif, seperti di Sumatra, Kalimantan, Papua, dan Sulawesi). 

d. Kapan terjadi deforestasi? (Jawaban: Berlangsung secara terus-menerus setiap tahun, terutama meningkat pesat sejak era industrialisasi dan perluasan perkebunan skala besar).

e. Apa saja dampak deforestasi? (Jawaban: Perubahan iklim/pemanasan global, hilangnya habitat flora & fauna, banjir, tanah longsor, serta berkurangnya penyerapan karbon dioksida). 

f. Siapa/apa saja yang terkena dampak deforestasi? (Jawaban: Masyarakat adat di sekitar hutan, satwa liar, generasi masa depan, dan ekosistem bumi secara global). 

jawab pertanyaan tersebut melalui tautan berikut ini: https://forms.gle/76BwfnMhEvCksNaN7

2. Hasil Akhir (Deliverables) yang Harus Dikumpulkan

Di akhir proyek ini, kelompok wajib menyajikan:

a.       Infografis/Poster: Visualisasi perubahan luas hutan Indonesia dari tahun ke tahun (menggunakan label warna Hijau/Kuning/Merah untuk status kerusakan).

b.      Peta Pikiran (Mind Map): Prediksi kondisi hutan dan dampaknya di masa depan jika deforestasi tidak dihentikan.

c.       Laporan Akhir & Presentasi: Penjelasan dari grafik yang didapat dan solusi konkrit untuk pelestarian hutan (seperti reboisasi atau tebang pilih).

TAUTAN DRIVE PENGUMPULAN TUGAS PRESENTASI DEFORESTASI"

1. XI F2  https://drive.google.com/drive/folders/1LDuyHNURZDsSxgbyhSOLXhmIdc2ti8pH?usp=sharing
2. 
   
3. XI F3  https://drive.google.com/drive/folders/1kr7ZDaaUhGVdDnl1uV148AkE91J1Vlxi?usp=sharing
4. 
   
5. XI F4 https://drive.google.com/drive/folders/1uQaVkDOFCH5rVbvlt3oAgNg1PW27yg2b?usp=sharing
6. 
   
7. XI F5 https://drive.google.com/drive/folders/1sO9p9RzhguS2YurmK5intIxI8LVwdCK8?usp=sharing
8. 
   
9. XI F6  https://drive.google.com/drive/folders/1kyoOf-88p_TV7XSHcfqSrbUnxT1VnVAa?usp=sharing

jika ada kesulitan, silakan berkomunikasi dengan guru. selamat belajar!

🔎 Eksplorasi Array, Karakter, dan String dalam Pemrograman C

INFORMATIKA- XI F2, 3, 4, 5, & 6

🔎 Eksplorasi Array, Karakter, dan String dalam Pemrograman C

🎯 Tantangan

buka tautan berikut: https://www.youtube.com/watch?v=eIqTLC4EU2Y atau https://www.youtube.com/watch?v=0108vBqKEH4
Bayangkan kamu diminta membuat sebuah program sederhana untuk membantu guru mengelola data siswa.

Program tersebut setidaknya harus dapat menyimpan nama siswa dan beberapa data yang berkaitan dengan siswa tersebut.

Sebelum membuat program, pikirkan terlebih dahulu:

• Apakah setiap data harus dibuat dalam variabel yang berbeda?

• Bagaimana cara menyimpan banyak data dengan lebih teratur?

• Apa perbedaan antara menyimpan satu angka, satu karakter, dan sebuah nama?

• Bagaimana komputer menyimpan sebuah kata atau nama?

🧩 Misi 1 — Temukan Konsepnya (dikerjakan pertemuan pertama, Senin 5 Oktober 2026)

Sebelum kita menulis banyak kode program, mari kita mulai dengan memahami bagaimana data disimpan dan dikelola oleh komputer.

Bayangkan kamu memiliki data beberapa siswa: nama, umur, nilai, dan kelas. Jika datanya hanya satu siswa, mungkin cukup menggunakan beberapa variabel. Namun, bagaimana jika datanya 10, 30, bahkan 100 siswa? Apakah kita harus membuat variabel satu per satu?

Pada misi ini, kamu akan mengamati, berpikir, membandingkan, dan menemukan sendiri konsep dasar variabel, array, karakter, dan string.

💡 Tidak perlu terburu-buru mencari jawaban dari internet. Gunakan logika dan contoh yang kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. Yang paling penting bukan hanya jawabanmu benar, tetapi alasan di balik jawaban tersebut.

Buatlah contoh sederhana dari kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan:

1. Variabel

2. Array

3. Karakter (char)

4. String

Jelaskan menggunakan bahasa kalian sendiri. Tidak perlu menggunakan definisi dari buku atau internet.

coba kerjakan dalam tautan berikut: https://forms.gle/CjcAvCpwgagUGrqV9

💻 Misi 2 — Eksperimen dengan C (dikerjakan pertemuan kedua)

Buat program C sederhana yang:

• menyimpan beberapa nilai siswa menggunakan array;

• menampilkan seluruh nilai tersebut;

• menghitung nilai rata-rata;

• menemukan nilai terbesar dan terkecil.

Setelah program berhasil, ubah jumlah data yang disimpan dan amati apa yang terjadi.

🔤 Misi 3 — Bermain dengan Karakter dan String (dikerjakan pertemuan ketiga)

Kembangkan program dengan menambahkan nama siswa.

Coba lakukan beberapa eksperimen:

• menampilkan nama;

• mengetahui panjang nama;

• mengambil karakter tertentu dari nama;

• mencari apakah terdapat huruf tertentu dalam nama.

Catat bagian program yang menurut kalian paling sulit dipahami.

💡 Misi 4 — Buat Tantangan Sendiri (dikerjakan pertemuan keempat)

Secara berkelompok, buat satu permasalahan sederhana yang dapat diselesaikan menggunakan array, karakter, atau string.

Contoh:

“Bagaimana membuat program yang dapat menghitung jumlah siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM?”

Namun, jangan menggunakan contoh tersebut. Temukan permasalahan kalian sendiri.

Kemudian:

1. Jelaskan masalah yang ingin diselesaikan.

2. Tentukan data yang dibutuhkan.

3. Tentukan apakah menggunakan array, char, atau string.

4. Buat algoritma penyelesaiannya.

5. Implementasikan dalam bahasa C.

6. Uji program menggunakan beberapa data.

7. Presentasikan hasil dan pengalaman kelompok kalian.

🗣️ Refleksi

Setelah menyelesaikan aktivitas, jawab pertanyaan berikut:

“Apa yang sekarang saya pahami tentang array, karakter, dan string yang sebelumnya belum saya pahami?”

“Bagian mana dari program yang masih membuat saya bingung?”

“Jika program ini dikembangkan lebih lanjut, fitur apa yang ingin saya tambahkan?”

SISTEM KOMPUTER (X.E1)_ 5 Oktober 2026

Pernahkah kalian bertanya-tanya bagaimana komputer dapat menerima perintah, mengolah data, menyimpan informasi, hingga menampilkan hasil yang kita butuhkan? Semua proses tersebut terjadi karena adanya kerja sama antara hardware, software, dan brainware sebagai bagian dari sebuah sistem komputer.

Melalui infografis berikut, kalian akan mempelajari komponen sistem komputer, alur kerja komputer, CPU, media penyimpanan, sistem operasi, arsitektur komputer, jenis-jenis komputer, hingga perkembangan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

🔎 Cara belajar: Amati infografis dari bagian atas ke bawah, pahami fungsi setiap komponen, lalu coba hubungkan dengan perangkat komputer atau teknologi yang kamu gunakan sehari-hari.
kalian juga bisa mencermati materi melalui tautan berikut: https://masuk-ptn.com/materi/sistem-komputer-materi-informatika-kelas-10 atau https://youtu.be/M_qL2Rfd_yw

🎯 Tujuan pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu menjelaskan bagaimana sistem komputer bekerja serta mengenali peran hardware, software, dan brainware dalam menghasilkan informasi.

selanjutnya coba kerjakan soal melalui tautan berikut: https://forms.gle/r99DJLd1svivHYhh6 , pengerjaan paling lambat jam 15.30 WIB tgl 5 Oktober 2026

terima kasih

Tambahan tugas untuk menambah nilai Tengah Semester 1 kelas XI INFORMATIKA (21, 29, 30 September 2026)

 

diserahkan:

kelas XI F5 dipresentasikan Jumat, 2 Oktober 2026 (tautan pengumpulan: https://drive.google.com/drive/folders/1_ijunIq2hz8oi67hj-DaSE1-wK3VBkqu?usp=drive_link)
kelas XI F4 dipresentasikan Kamis, 1 Oktober 2026 (tautan pengumpulan: https://drive.google.com/drive/folders/1ugjVw0IsYZJUK7ZTCTKzGO3zX7oYpb_o?usp=drive_link)

kelas XI F2 dipresentasikan Selasa, 22 September 2026: tautan https://drive.google.com/drive/folders/1sgY4p4xBn2Tbqri31WhfZShTKlR-a5r1?usp=drive_link

kelas XI F6 dipresentasikan Jumat, 25 September 2026: https://drive.google.com/drive/folders/1Ju5TqoFVQERC456wzEKr-t8E7BbfBS7v?usp=drive_link

kelas XI F3 dipresentasikan Kamis, 1 Oktober 2026: https://drive.google.com/drive/folders/123ccUrZQLDWY5rRToshP2ysgXN4Dnq7C?usp=sharing

Video TERPERCAYA, BERMANFAAT, & dishare dengan Bijaksana

 RINGKASAN PANDUAN TUGAS INFORMATIKA KELAS 11

• VIDEO dicari sendiri oleh murid, tuliskan nama kanal/website/situs yang menyebarkan video tersebut.
  
  Sifat: Individu.
  
  
• Media: Bebas (Canva, Word, dll.), asal rapi dan mudah terbaca.
  
  
• Format: Disarankan PDF.
  
  
• Waktu:
  
  kelas XI F2, XI F5 Maksimal 1 September pukul 21:00 WIB.
  kelas XI F3 Maksimal Kamis, 3 September pukul 08:00 WIB
  kelas XI F6 Jumat 4 September 2026, jam 21.00 WIB .
  
  
• Pengumpulan: Unggah ke Google Drive buatan ketua kelas.
  
  
• Penilaian: Isi materi (40%), Kreativitas (30%), Keterbacaan (20%), Kedisiplinan/Format (10%).

INFORMATIKA KELAS XI (SESI 31 Agustus s.d. 4 September 2026)

 PELAJARI SECARA MANDIRI BAB I INFORMATIKA KELAS XI
LALU KERJAKAN TUGAS BERIKUT: https://forms.gle/rfxBnwKuyCfpMQdcA

- tugas ini bersifat individu
- dikumpulkan paling lambat pada hari saat pembelajaran, jam 15.30 WIB
 - bila kesulitan, atau ada yang ingin dikonfirmasi, hubungi guru pengampu
- kerjakan dengan penuh tanggung jawab, bayangkan ini adalah karya terbaik kalian.

MANDIRI BELAJAR INFORMATIKA KELAS X E1: Membuat Contoh Penerapan Berpikir Komputasional dalam Kehidupan Sehari-hari

 

TUGAS INFORMATIKA KELAS X E1; Pertemuan 2 – Senin, 31 Agustus 2026

Membuat Contoh Penerapan Berpikir Komputasional dalam Kehidupan Sehari-hari

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menemukan solusi terhadap masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui tugas ini, peserta didik berlatih menggunakan:

1.       Dekomposisi → memecah masalah menjadi bagian yang lebih kecil.

2.       Pengenalan Pola → menemukan kebiasaan atau penyebab masalah.

3.       Abstraksi → menentukan informasi penting yang diperlukan.

4.       Algoritma → menyusun langkah penyelesaian secara sistematis.

 Instruksi Tugas: Buatlah satu contoh penerapan berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pengalaman atau hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar.

Masalah yang dipilih harus:

1.       benar-benar terjadi dalam kehidupan sehari-hari,

2.       memiliki proses penyelesaian,

3.       dapat dianalisis menggunakan langkah berpikir komputasional.

 Contoh Topik yang Dapat Dipilih: Murid dapat memilih salah satu contoh berikut:

1. Menyiapkan perlengkapan sekolah agar tidak ada barang yang tertinggal

Permasalahan: Sering lupa membawa buku, alat tulis, atau perlengkapan praktik karena tidak melakukan persiapan dengan baik.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        mencari penyebab lupa,

b.       menemukan pola kebiasaan,

c.        membuat langkah persiapan yang lebih efektif.

 2. Mengatur penyimpanan file tugas di laptop atau HP

Permasalahan: File tugas sulit ditemukan karena tersimpan secara acak.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        mengelompokkan jenis file,

b.       membuat aturan pemberian nama file,

c.        menyusun langkah pencarian file.

 3. Menentukan cara berangkat ke sekolah agar lebih efisien

Permasalahan: Waktu perjalanan sering tidak sesuai perkiraan karena kondisi jalan, cuaca, atau pilihan kendaraan.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        membandingkan beberapa pilihan rute,

b.       mengenali pola kemacetan,

c.        menentukan langkah perjalanan yang paling efektif.

 4. Mengatur penggunaan kuota internet agar tidak cepat habis

Permasalahan: Kuota internet sering habis sebelum waktunya karena penggunaan aplikasi yang tidak terkontrol.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        mengetahui aplikasi yang paling banyak menggunakan data,

b.       menentukan prioritas penggunaan,

c.        membuat aturan penggunaan internet.

  5. Menyusun antrean pelayanan sederhana

Contoh:

a.        antrean kantin,

b.       antrean fotokopi,

c.        antrean pembayaran kegiatan sekolah.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        melihat masalah dalam antrean,

b.       menentukan aturan yang lebih adil,

c.        membuat alur pelayanan.

 6. Menjaga kebersihan meja belajar atau kamar

Permasalahan: Barang sering berantakan sehingga sulit menemukan benda yang diperlukan.

Analisis dapat dilakukan dengan:

a.        mengelompokkan barang,

b.       menentukan tempat penyimpanan,

c.        membuat kebiasaan baru.

 

Struktur Penulisan

1. Judul, buat judul sesuai masalah yang dipilih.

Contoh: "Strategi Penyimpanan File Tugas agar Mudah Ditemukan Kembali"

 2. Deskripsi Masalah; Jelaskan:

a.        Masalah apa yang terjadi?

b.       Mengapa masalah tersebut terjadi?

c.        Apa akibat dari masalah tersebut?

 3. Analisis Berpikir Komputasional

A. Dekomposisi; Pecah masalah menjadi bagian-bagian kecil.

Contoh: Masalah: File tugas sulit ditemukan.

Bagian masalah:

a.        File tersimpan di banyak tempat.

b.       Nama file tidak jelas.

c.        Tidak ada pengelompokan folder.

 B. Pengenalan Pola

Jelaskan pola yang ditemukan.

Contoh: "Saya menemukan bahwa file sulit dicari karena saya sering menyimpan file tanpa mengganti nama sesuai mata pelajaran."

 C. Abstraksi

Tentukan informasi penting.

Contoh: Informasi penting:

a.        Nama mata pelajaran.

b.       Nama tugas.

c.        Tanggal pengumpulan.

 D. Algoritma Penyelesaian

Tuliskan langkah solusi secara berurutan.

Contoh:

1.       Membuat folder berdasarkan mata pelajaran.

2.       Memberi nama file sesuai aturan.

3.       Menyimpan file pada folder yang sesuai.

4.       Melakukan pengecekan secara berkala.

 4. Simpulan

Jelaskan bagaimana berpikir komputasional membantu menyelesaikan masalah tersebut.

Ketentuan Pengerjaan

a.        Dikerjakan secara mandiri.

b.       Gunakan bahasa sendiri.

c.        Tidak diperbolehkan hanya menyalin contoh yang diberikan.

d.       Setiap peserta didik diharapkan memiliki masalah dan solusi yang berbeda.

e.       Boleh menambahkan gambar, foto, atau diagram pendukung.

 

Pengumpulan

Media: Google Drive sesuai link yang diberikan guru. https://drive.google.com/drive/folders/1N1l2VLK_zjbdboqLXWXKYc5moG2dDFnO?usp=sharing

 Batas pengumpulan: 📅 Selasa,  1 September 2026

⏰ Pukul 17.00 WIB

Format: PDF

Nama file: Nama_Kelas_TugasBK2.pdf